In der Schweiz fehlt es an Forschungskapazitäten für die Berufsbildung. Um eine Entwicklung dieses Bereichs sicherzustellen, wurden Kompetenznetzwerke (Leading Houses) geschaffen: Berufsbildungsökonomie, neue Technologien, Qualität der beruflichen Bildung, Forschung zu Lehr- und Lernprozessen.

Die Leading Houses haben folgende Aufgaben:

Forschung im Schwerpunkt: Ziel der Leading Houses ist es, einen Schwerpunkt zu erforschen. Dabei sollen konzeptionelle Lücken in der Berufsbildungsforschung geschlossen und die Bedürfnisse der Berufsbildungspolitik und -praxis bedient werden.
Nachwuchsförderung: Leading Houses entwickeln ein dem Forschungsschwerpunkt entsprechendes Nachwuchsförderprogramm. Die jungen Forschenden führen nach Möglichkeit ihre Tätigkeit im Berufsbildungsbereich erfolgreich weiter.
Nationale und internationale Vernetzung: Leading Houses bauen anhand konkreter Projekte, im Rahmen der Nachwuchsförderung und durch die aktive Teilnahme an Tagungen und Workshops Netzwerke auf.
Valorisierung der Forschungsergebnisse: Leading Houses verbreiten ihre Resultate und stellen sie den Akteuren der Berufsbildung zur Verfügung.

Ein weiteres, für die Berufsbildung sehr wichtiges Gebiet, ist die Förderung von Projekten die konkret auf eine praktische Anwendung ausgerichtet sind. Diese gehören nicht der Ressortforschung der Bundesverwaltung an sondern werden über die «Projektförderung und Entwicklung» der Berufsbildung unterstützt.

Ausblick 2013 - 2016

Folgendes sind die Prioritäten für die Periode 2013–2016:

Konsolidierung der Leading Houses und schrittweise Einbindung des Forschungsfelds Berufsbildung in die Hochschullandschaft
Entwicklung des Themas der Berufsfelddidaktik im Gesundheitswesen und im technischen Bereich
Verbesserung der Sprachkompetenzen der Lernenden
Analyse zur Internationalisierung der Berufsbildung
Analyse der Systeme und Prozesse im Berufsbildungsbereich
Valorisierung der Forschungsergebnisse

Rechtliche Grundlagen

Politikbereich: Berufsbildung

Beratende Kommissionen

Leistungssausschuss Berufsbildungsforschung